近日，全國教育科學規劃領導小組辦公室發布了《全國教育科學“十四五”規劃2023年度課題立項名單》，江蘇省基礎教育類學校共有三所單位申報成功，常熟市東南幼兒園榜上有名！東南幼兒園申報的《完整經驗建構視域下幼兒成長空間再造的研究》是全國唯一成功立項國家一般課題的幼兒園課題，成為近年來常熟市首個國家級規劃課題。
國家一般課題“完整經驗建構視域下幼兒成長空間再造的研究”綜合理論與實踐、思維與批判的研究視角，融通文獻、行動、案例、敘事研究方式，立足幼兒完整經驗建構，依托幼兒成長空間再造，探索領域融合新樣態，將“全兒童”理念、“價值再造”內涵、“完整經驗”觀照賦予“空間再造”，將物質、靜態的環境，變成動態、生成、融合的成長空間，探索實現幼兒完整發展與幼兒園課程可持續發展的有機統一，助力學前教育高質量發展。
再造成長空間 建構完整經驗
通過已有物理成長空間及未系統性利用的公共活動場地中的三維空間、環境創設、材料投放、資源開發、活動組織、課程生發等進行再次思考和調整構建，優化成長空間，為幼兒提供不斷經歷和豐富體驗的機會，使幼兒在與空間的有效互動中建構起完整經驗。
揭示普遍規律 落實有效路徑
在結構化活動中選取典型性的項目式活動開展案例研究，在分析、解剖案例的過程中，歸納出完整經驗建構應具備的條件、所表現的特征及完整經驗建構對于幼兒發展的功能與意義。通過追隨幼兒興趣、分析成長空間特點、整合空間有效元素，開展不同類型的結構化教育活動，梳理出不同結構化活動中支持幼兒完整經驗建構的實施路徑。
梳理典型案例 形成評價體系
組織應用——記錄對比——分析檢查——評判歸納，課題將從成長空間再造與完整經驗發展兩個維度展開評價研究。從理論與實踐研究中梳理評價量規、建構評價體系，評價研究先行、逆向設計評價，評價的診斷功能、激勵功能和調整功能將充分發揮。
以研促教，以研提質。東南幼兒園自成功申報“十三五”蘇州規劃課題《基于葉圣陶“兒童種子觀”的區域活動的實踐研究》，堅持以課題研究為園所發展的重要抓手，在葉老“兒童種子觀”理念的引領下，攜手家園社會走出獨具特色的園所高質量發展路徑。近年來，幼兒園從解決發展過程中的實際問題出發，開展系列課題研究，順利結題以及在研省教研課題2個、省規劃課題3個、蘇州市規劃課題2個。園所內涵建設成果顯著，先后獲得江蘇省中小學教學研究室第十二期課題評獎二等獎、蘇州市教育教學成果一等獎等；出版專著1本、編著1本、教材1本；論文發表及獲獎多篇，其中核心期刊1篇、人大復印資料全文轉載1篇；省級優秀教育教學案例一等獎2人次。
科研興園、科研強園。園所依托國家、省、市課題的滾動研究，細悟“兒童種子觀”，深耕“苗苗教育”，逐步架構園本《生長課程》，支持“大小苗苗”可持續發展。園所日趨明晰“尊重多樣性，幸福每一個”的辦園宗旨，先后榮獲蘇州市教科研先進集體、蘇州市教師發展示范基地、蘇州市四有好教師團隊、常熟理工學院五合一基地園等榮譽。同時，輻射新疆、河南、貴州、四川、陜西、廣西、浙江等多地幼兒園，推進資源共享，帶動協同發展。
立于高、聚于微、求于真、成于行，扎實研究，精誠實踐，東南幼兒園科研發展之路是常熟教育科研的縮影。常熟教育科研將以此為新的起點，完善制度機制，拓展服務功能，提升科研質量，為廣大師生成長匯聚新的澎湃動能，持續助力常熟教育高質量發展再上新臺階！
